вторник, 28 марта 2017 г.

Создание учебного видео

Итак, тема сегодняшнего урока - создание учебного видео. Это довольно актуальная тема для дистанционного  и смешанного обучения. Так или иначе мы все можем применять видеоурок на практике.В любом случае, мои участники были очень заинтересованы. Ура!
Знакомьтесь!


 Я предложила создать видео на основе презентации PowerPoint, сделать запись экрана с помощью Camtasia Studio, и, конечно, для мобильных учителей приложение  Lensoo Create, с помощью которого я создала это небольшое видеознакомство. Требуется для этого времени всего 10-15 минут.  Думаю, есть множество способов применения его различных типов видео в процессе обучения.
  Ну, а результаты работы моих учеников я ожидаю немного позже.  Плодотворных каникул!!!

суббота, 25 марта 2017 г.

LearningApps и причины неуспешности на курсе

Интерактивные задания на сайте https://learningapps.org/ всегда удивляли разнообразием шаблонов и готовых заданий. Иногда, а впрочем, чего греха таить, довольно часто при подготовке к уроку использую готовые работы своих коллег. Хочу сказать всем неравнодушным учителям БОЛЬШОЕ спасибо за то, что делитесь своими интерактивными заданиями!!! Это облегчает наш труд и делает урок более насыщенным и интересным. С появлением доски SMART у меня в кабинете такие задания вызывают восторг у детей: можно руками передвигать карточки или собрать пазл прямо на огромной панели!!!

   Такого же интереса ( если не восторга) я ожидала и от коллег. Надеюсь, что игры с LearningApps  займут достойное место на уроке, разместятся на блогах и курсах.
  Третий урок на курсе проходит с разными настроениями: у кого-то получается всё выполнить очень быстро, кто-то испытывает затруднения, но не может пригласить на помощь, кто-то безнадёжно отстал и поглощён нервами и разочарованием. Я теряюсь в аудитории без большого экрана, на котором легче демонстрировать инструкции по работе. Катастрофически забываю имена и урок почти чудом  "выруливает" из провального в почти успешный. 5 из 8 присутствующих справились  с составлением пазла и оформили сообщение на форуме за время  часового занятия. Дополнительных заданий урок не предполагал, поэтому хочется верить, что другие виды интерактивных заданий мои "ученики" будут познавать самостоятельно и по своему собственному желанию. С готовыми работами знакомьтесь на страницах!

   Сама структура смешанного курса предполагает чередование очных уроков с дистанционной работой и отработкой дополнительных заданий. Общение при встречах предполагалось для оптимизации, повышении настроения, взаимоподдержки, корректировки при работе на разных компьютерах. Часть слушателей училась делать закладки, быстро находить сайты, находить свою почту, работать с английским шрифтом, в общем, выполнять те простые и одновременно сложные вещи, для которых нужна практика. Вот именно для этой практики мы  при проведении первого курса и организовали очные занятия. зная, как сложно выделит время для самостоятельного изучения.

 К сожалению, только небольшой процент участников уделяет время для занятий дома. Журнал посещения сайта курса говорит сам за себя.  Не знакомясь с содержанием урока, мы теряем более 50% знаний по каждой из изучаемых тем. Нет обратной связи,  нет понимания более конкретного применения того или иного приложения на уроке. Например, формы Гугл. На занятии предполагалось освоить только создание формы опроса + создание аккаунта на Google. Использование дополнительного инструмента для оценивания ответов респондентов Flubaroo, применение форм  в учебном процессе-- всё это слишком долго. чтобы освещать на часовом занятии. В итоге имею ноль выполненных дополнительных заданий, а ведь это и есть для учителя самое интересное и необходимое при дистанционном опросе\тестировании.
   Поэтому возникают сами собой два вопроса: как сильно зависит  продуктивность курса от стиля преподавания и  условий на уроке и насколько сама структура продуктивна в различных группах обучающихся?
   

четверг, 16 марта 2017 г.

Google, gmail, forms .... и МЫ

   
  Хочется сказать, что встреча в клубе прошла успешно и в хорошей атмосфере!

 После первого неудачного урока мне хотелось увлечь народ чем-то практическим и понятным. Google - диск способен поразить своими возможностями, очень люблю его за это, а  Google  формы своей простотой и функциональностью могут удивить и понравиться новичкам. Так что, решено: создаём Формы для опроса! На закуску-- инструмент оценивания Floobaro (спасибо за инструкцию Антонине Букач). "Визитку" в Word  оставим на каникулы.
    Группа собралась половинным составом в основном по уважительным причинам, так что у меня будет возможность проверить дистанционные возможности курса и качественность инструкций. Я заметила, что ни у кого нет почты на gmail,значит, все регистрируются (!  ропот!) Кто бы знал, что это не последняя регистрация на сервисах ;)  Как обычно, это самая длинная и неприятная часть работы. нелюбимая учениками...но очень необходимая. Она отнимает на первых порах много энергии, наверное поэтому формы опроса у участников содержат так мало вопросов... Но, надеюсь, это исправится при работе дома!
    Подводным камнем моего смешанного курса является полагание учеников на словесный комментарий тьютора. Присутствие на уроке как бы снимает обязательное чтение текста домашнего задания или хода урока. И ли вообще может позволить не возвращаться до следующей очной встречи в  облачный кабинет. Это моя методическая ошибка при проведении занятия и мотивации, объяснить которую легко нехваткой времени. Желание больше сделать при совместной работе в классе снижает качество обучения. В прошлом курсе поверхностного изучения избежали только самые ответственные и самостоятельные участники, те, кто много внимания уделил домашней работе.






 
 

 
     . 

пятница, 10 марта 2017 г.

Запускаем второй курс "Учительского клуба"


    
         Спешу представить вам свои новых учеников из СШ 41 города Мариуполя!
   
"Учительский клуб" открывает снова для них свои виртуальные двери! Вчера мы только -только успели познакомиться. 14 добровольцев дождались меня,  опаздывавшую,  на первую встречу. Больше месяца мы подстраивали свое расписание. Это оказалось довольно сложно. Первое занятие провалилось из-за технических работ на сайте: никто не смог зарегистрироваться! Прежде я регистрировала сама, а потом просто раздавала логины и пароли. Но в этом году сняла с себя эту почётную обязанность. Хотелось пройти регистрацию вместе, но... Теперь мои ученики остались один на один с упрямым Мудлом.  Я только "встречаю" участников в виртуальном кабинете на kabinet315.gnomio.com
.
     Впрочем, время не прошло зря. Мы успели поработать в совместном он-лайн документе, я показала курс со стороны тьютора. Обрисовала основные задачи вводного урока. Ответила на вопросы.
     Я волнуюсь, это нормально. Меня мучают вопросы дееспособности курса, его универсальности( смогу ли я вместе с ним работать в другом коллективе? уже действительно удаленном от меня?) Меня смущают вопросы моей собственной работоспособности и наличия свободного времени.
     Кроме того, курс задуман так, что сам подстраивается под слушателей, предлагая то, что в данном коллективе наиболее востребовано. Я удалила урок по Sway из-за того, что данная презентация не может использоваться без доступа к интернету. К тому же, у многих возникли проблемы с ее инструментами, дизайном, в общем, не снискала Sway   народной любви...Надеюсь, в этот раз мы доберемся до логического завершения курса: создания блога, сайта или даже сайта на Moodle . Последнее меня немного пугает, потому что само по себе может служить темой для отдельного курса.
   Пожелаю всем удачи и покорения  задуманных вершин!




понедельник, 30 января 2017 г.

Итоги

Конечно, хотелось бы подвести итоги работы, когда действительно все задумки и планы осуществились, но... Жизнь, как всегда, определяет многие события за нас.  Напряженная работа в конце учебного года, курсы, болезни, мероприятия не позволили собраться на последних занятиях полным составом. И клуб по четвергам канул в лету. Казалось бы, можно поставить точку, но посмотрите, что делают мои ученицы на каникулах! Лилия Валенко, учительница украинского языка и литературы, создала свой блог. Смотрите и радуйтесь вместе со мной!
Не отстают от Лилии и другие участницы. Вот и блог нашего завуча по воспитательной работе Могильной Натальи Николаевны
 Третий сайт -- учителя младших классов, нашего  второго тьютора Никитченко Татьны Витальевны

суббота, 7 мая 2016 г.

"Сорбонка" в PowerPoint

  Сегодня в роли тьютора пробует себя Никитченко Татьяна Витальевна. Впрочем, ей это не в новинку. Она уже была соавтором курсов, поэтому  с удовольствием поделилась своими знаниями в "Учительском клубе".

 Технологический приём  "Анимированная сорбонка" -- осовремененный вариант техники запоминания дат, слов, терминов, когда на одной стороне карточки записывается вопрос, а на другой-- ответ.  В PowerPoint сорбонка приняла очень интересный  вид, представляя возможность практически на любом уроке, теме использовать игровой момент для визуального запоминания. Хотите дать термины для запоминания на дом? Пожалуйста!
  В интернете можно найти и готовые разработки. Но ведь  каждому учителю хочется представить тему в определённом свете, а иногда и для каждой параллели будут существовать различия в подаче материала. Татьяна Витальевна подготовила шаблон для работы, чтобы облегчить нам задачу и экономить время.
   Видеоинтрукции предоставила Збандуто Надежда Николаевна, учитель младших классов. Кстати, в этом году, любовь Надежды Николаевны к новым технологиям подтолкнула её сменить направление в профессии-- теперь она обучает информатике младших школьников, чему они безумно рады! А мы рады воспользоваться её рекомендациями.
  

пятница, 6 мая 2016 г.

Наша Sway

  Мы начали знакомиться с возможностями облачного хранилища One Drive. Все участницы впервые оформили учётную запись Microsoft. И, попав в собственное облако, получили доступ ко всему объёму ресурсов, бесплатно предоставляемых компанией.
   Первый ресурс для совместной работы-- современная презентация Sway. Она имеет есть ряд особенностей, которые нужно учитывать, создавая продукты на её основе.
  Во-первых, её нельзя скачать и хранить на компьютере вне доступа сети, переносить на съёмных носителях. Это, пожалуй, самое большое неудобство. Во-вторых, презентация имеет немного непривычную панель для работы, которая требует времени для привыкания. Третья особенность- смена дизайна меняет облик всей Sway почти до неузнаваемости.  А вот изменить шрифт части надписи в названии вообще невозможно.
   Конечно, у такой "невдохновляющей" презентации, как её назвала одна из участниц,  есть и положительные стороны. Это удобная работа с материалами, размещёнными в интернет-сети, подача информации блоками, быстрая смена и подбор дизайна, совместная работа, возможность встраивания.
   Чтобы получить навыки работы со Sway, мы вместе попробовали работать над презентацией "Моя школа", организовали маленькую виртуальную экскурсию по родным предметам.
  Смотрите, что получилось и не судите строго!